关于多动症，家长知多少

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康复知识

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2019/10/14 13:13

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多动症是一种儿童成长发育过程中常见的神经精神发育障碍性疾病，其发病率在我国儿童为3%~5%，我国现有大约900万患儿，减少发病，积极治疗就成为家长和医生的共同而又急迫的任务。

那么，什么是多动症？多动症有什么危害？如何治疗多动症？

多动症的表现

动作过多

多数患儿从小就格外好动，突出表现在需要安静的环境中，活动量和活动内容明显增多。开始学步，往往以跑代步，稍大些，动作更多，翻箱倒柜；看书时看不了几页，换一本又一本，有时干脆撕书；教室内小动作多，不能静坐，在座位上扭来扭去，东张西望，摇桌转椅，话多喧闹；常与同学发生争吵，甚至打架，喜欢恶作剧，不遵守课堂纪律和秩序，常插嘴和干扰别人，影响学习成绩和人际关系。

注意缺陷

主动注意保持时间短，达不到相应年龄段相应的水平，易受环境影响而分散注意力，表现上课时显得不专心，易受干扰而分心，关注的对象频繁地从一种转换成另一种；做作业时边做边玩，不断地改变作业内容，一会儿喝水，一会儿吃东西，以这样或那样的理由中断做作业，粗心大意，随意涂改，丢三落四，因动作拖拉，完成作业的时间明显延长；对来自各方面的刺激几乎都起反应，有时甚至是轻微的刺激，都能引起其极大注意，不能过滤无关刺激。

冲动任性

缺乏自我克制能力，时常对一些不愉快的刺激作出过分反应，易激惹，不顾后果，破坏东西。表现为幼稚、任性、易激惹，挫折感强，行为唐突，冲动之下甚至做出危险举动。事前不考虑，事后不吸取教训，情绪不稳，经常无故大声呐喊，无耐心，做事急匆匆，有头无尾。

学习困难

尽管此类儿童的智力水平大都正常，甚至超常，但由于活动过度和注意缺陷，仍给学习带来一定影响，课堂学习效果大大降低，完成作业的速度和质量差，造成学业不良，学习困难，出现学习成绩与智力水平不一致的状况。部分患儿还存在认知功能缺陷，如视觉-空间位置障碍，分不清主体与背景的关系，不能分析图形的组合，左右分辨不能，以至于写颠倒字，“部”字写成“陪”字，“6”写成“9”，“b”看成“p”。有的朗读、拼音、书写或语言表达等方面困难。

行为品行问题

不听从父母及老师的管教，挑逗、打架、说谎、虐待他人或小动物，干扰集体活动。部分表现为打人伤人，破坏物品，逃学出走，偷盗等行为，出现品行问题。

总的来说，多动症患儿的症状多种多样，概括为活动过度、注意缺陷冲动任性、学习困难和品性障碍，并常因年龄、所处的环境和周围人对待态度的不同而有所差异。

多动症的危害

学习方面

由于多动症儿童的种种表现，严重影响学习效果，造成学习困难，成绩下降，学习困难和成绩的不理想，进一步影响学习自信心，甚至丧失信心，严重者很难完成义务教育。孩子不听话，不服管教，做事不计后果，经常闯祸，给家长心理造成一定的伤害。

思想方面

大多数的多动症儿童长大后多动的现象会消失，但注意力不集中、冲动任性还会持续。青少年时期表现为情感幼稚，社会适应不良，学业荒废，打架斗殴等。成年时出现人际关系紧张，自尊性差，人格障碍等。

个性方面

常以对抗、违拗、说谎、吹牛、怪动作等来平衡自己的心态，成人以后文化程度不高，缺乏技能，对学习工作不够认真，加之人际关系不好，难以适应社会，人格扭曲，甚至误入歧途。

从以上三方面不难看出，多动症如果不及时诊断，及早干预，后果是非常可怕的，那么如何治疗呢？

行为治疗

通过行为刺激，给患儿正性强化、负性减退、惩罚等方法，来纠正其相应的临床表现，适用于功能影响很轻和学龄前儿童。

药物治疗

运用药物进行儿童多动症的治疗，包括西药和中药。一般来说，治疗周期长。从临床观察看，西药治疗对控制症状效果明显，疗效快，但药物的副作用明显，停药后易复发。中医治疗不失为一种良好的方法，特别是内服中药，副作用轻或无，又能全方位、多方面、多靶点作用，有着其独特的优越性。但也有服药时间长，小儿难以接受的缺点。

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